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面向未来的教育:St. 卢克对人工智能的迷人探索

S.A.

“2030年的人需要成为一名自信而有道德的领航员,引领尚未发明的技术.” -利兹·佩里,学院学术助理院长

围绕技术开发最佳教学实践 当它们出现时 这不是一项简单的任务. St. 卢克在理解人工智能对教育的直接影响方面走在了前面. 作为回应,我们迅速开发了一个 预防与勘探 策略. 明确陷阱和机会使我们能够开发一个全面的 新兴技术核心课程 释放了我们的创造力.  下面是老师和学生们如何探索可能性的几个例子:

和莫丽唐聊天 
在Jon Shee的法语四级和荣誉法语四级课程, 学生们在阅读和深入研究法国剧作家莫里埃尔最著名的喜剧之前,先了解了他, “绅士布尔乔亚.“在研究了莫里埃尔生平的一些片断之后, 然后,他们将ChatGPT作为课堂上的小组活动,通过直接向“他”提问,对早已去世的莫里埃尔进行模拟采访,以更好地从剧作家的角度了解莫里埃尔的一生.

完美数学
在Cali Touloumes的代数II与三角函数课上, 学生在二项展开的工作中使用了人工智能工具PhotoMath. 图卢姆斯在白板上写下了不同的问题, 学生们分成小组来解决这些问题. 当学生们结束时, 他们使用PhotoMath检查他们的工作, 这是一个手机应用程序,可以让你扫描问题,并获得一步一步的指导,以确保你理解解决方案. 

当被问及使用PhotoMath的优点时,一名学生说:“它快速、简单、正确.” Ms. Touloumes还让学生们对PhotoMath等工具的道德使用进行反思, 让他们考虑什么时候需要向老师透露它的用途. 

牛顿定律的作用
在Mark Chuhta和Susan Bralower的科学课上, 八年级学生在他们的牛顿定律海报项目中使用了人工智能. 学生们的任务是将牛顿运动定律应用于他们选择的一个主题(e.g.(篮球或遛狗),然后教五年级学生这些法律. 他们必须为每条法律制作一张海报, 陈述法律, 选择一个法律在行动的形象, 并解释法律是如何与他们选择的图像联系在一起的. 

首先,学生们使用ChatGPT对艾萨克·牛顿爵士进行了采访. 而不是在书里读到他, 人工智能面试以一种有趣的方式吸引了学生,让他们觉得自己好像在和17世纪的人交谈. 接下来,学生可以使用Canva或ChatGPT创建他们想要包含的图像. 使用不同的提示, 他们探索了迭代过程,以获得最适合海报需求的图像. 最后, 他们使用ChatGPT创建了五年级水平的音频脚本,以便最好地向观众解释他们的项目.

我们期待为您带来更多关于我们如何利用技术实现持久学习的例子. 帮助指导教学 和学习 在创新的边缘,St. 卢克制定了人工智能使用指南. 新语言的特点是 学生和员工手册,我们已经将人工智能纳入 荣誉守则承诺

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St. 卢克的学校现状:新兴技术 由学校学术助理校长Liz Perry介绍 



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St. 路加学派是一个世俗(非宗教), 新迦南的私立学校, 5至12年级的CT服务于康涅狄格州和纽约州的35个城镇. 我们卓越的学术和多元化的男女同校社区促进学生的智力和道德发展,为他们进入顶尖大学做准备. St. 卢克的bet356app在线登录建立了服务的承诺和领导的信心.